Ⅰ. 정답표 (아래 해설 有)

[공통]

1	①	2	④	3	③	4	④	5	④
6	⑤	7	②	8	③	9	①	10	③
11	③	12	③	13	①	14	①	15	④
16	④	17	⑤	18	④	19	③	20	⑤
21	①	22	①	23	④	24	③	25	④
26	②	27	④	28	①	29	③	30	⑤
31	⑤	32	②	33	④	34	⑤

[화법과 작문]

35	⑤	36	⑤	37	④	38	②	39	④
40	⑤	41	⑤	42	①	43	①	44	③
45	⑤

[언어와 매체]

35	⑤	36	②	37	③	38	②	39	④
40	⑤	41	①	42	③	43	④	44	①
45	②

Ⅱ. 간단 해설

1.

답: ①

독서(讀書)는 책을 읽는 행위를, 독자(讀者)는 책을 읽는 사람을 의미한다. 여기서 ‘읽는’의 의미를 내포하는 독(讀)은 행위의 결과보다 과정을 중시한 표현이다.

오답:

②  “이렇듯 독서는 역동적인 사고 과정을 가진 행위이며, 다양한 전략을 활용할 수 있는 지적 활동인 것이다.”

③ “비판하기는 필자의 주장이나 근거에 대해 비판하고자 하는 경우에,”

④ “정리하기는 글의 중심 내용을 파악하고, 글의 내용을 읽기 목적에 따라서 수용하는 전략이다. 이는 주로 사실적 독해가 필요한 경우 자주 쓰이는 전략”

⑤ “독자는 글을 읽으면서 질문을 던지고, 그 질문에 대한 답을 스스로 찾기 위해 꼼꼼하게 글을  읽으면서 새로운 독서 목표를 세우기도 한다.”

2.

답: ④

“정리하기는 글의 중심 내용을 파악 및 요약하여 글의 내용을 읽기 목적에 따라서 수용하는 전략이다.”

오답:

①  “배경지식 활성화하기”

②  “읽기 단서를 통한 내용 예측하기”
③  “질문하기”

⑤  “감상하기”

3.

답: ③

	<보 기>
ⓐ책의 표지는 화물차 그림에 로켓이 그려진 그림이었는데, 이 표지를 보고 신속 배송의 원리를 설명하는 내용이 담겨 있겠다고 생각했다. ... 책에서 신속 배송의 원리는 ‘택배 네트워크’에서 기인하며, 그 유형에는 P2P 유형과 H&S 유형, 하이브리드 유형이 있다고 적혀 있었다. ⓒ책은 내가 몰랐던 생소한 내용들이 있었고, 흥미로워서 계속 읽어 내려갔다. .

▶ 예측과 일치한 내용.

4.

답: ④

오류를 범한 논증은 적어도 외형적으로 논증의 형식을 갖추고 있어서 일견 타당해 보이거나, 실제로 타당하면서도 그릇된 논증이다

오답:

① “하나의 논증은 하나의 결론을 도출하기 위해 하나 이상의 전제를 갖는다.”

② “논리학은 연역 논증의 건전성보다 타당성을 우선시하므로 형식 논리학이라고도 불린다.”

③ “비형식적 오류는 논증의 건전성을 확보하지 못”

⑤ “이는 남자와 여자가 배타적인 관계를 형성하므로, 이 같은 경우는 ‘A는 남자이면서 동시에 여자일 수 없다’라는 암묵적인 전제가 논증의 타당성을 확보한 것이다.”

5.

답: ④

“즉, 타당성은 논증의 명제가 실제 사실에 부합하는 참인지, 혹은 거짓인지에 관한 여부와 상관없이 논증의 구조에 따른 연결적 측면을 검토하기에 형식 규범적 성격을 갖는다.”

▶ 거짓이 있더라도 타당한 논증이 되는 이유

6.

답: ⑤

“이때 논증의 부당함이 내용적 측면에서 비롯된 오류를 비형식적 오류, 논증  구조에서 비롯된 오류를 형식적 오류라고 한다.”

▶ a~e까지 전부 비형식적 오류. 논증의 구조에서 비롯된 게 아님.

7.

답: ②

“논증에서 각 전제를 연결하는 공통된 요소인 매개념”,

“이는 논증에서 각 전제를 연결하는 공통된 요소인 [매개념이 외연을 주연하지 못해서 나타난 것]

‘A는 C이다. B는 C이다. 고로, A는 B이다.’”

▶ 매개념 부주연의 오류에서는 매개념 자체는 존재함. C가 매개념. 그러나 오류인 이유는 이게 외연을 주연하지 못해서뿐이지, 매개념 자체는 나타남.

8.

답: ③

	<보 기>
어느 마을에 살인 사건이 일어났다. 이에 형사는 용의자로 A와 B를 지목했다. 형사는 살인 현장에 A가 그곳에 있었고, B는 없었다는 것을 알아냈다. 이에 형사는 범인이라면 현장에 있었을 것이라는 생각을 했으며, A가 현장에 있었으므로 그가 범인이라고 생각했다. 그런 뒤에 형사는 A가 범인이라면 B는 범인이 될 수 없다고 생각하고 B를 풀어주었다. 후에 밝혀진 결과로 범인은 A와 B 모두였던 것으로 나타났다.

형사의 논리: 범인이면 현장에 있다. a가 현장에 있었다. a가 범인이다. (후건긍정의 오류)

+ 범인은 A거나 B이다. a가 범인이다. b는 범인이 아니다. (선언지긍정의 오류)

“‘P이면 Q이다.’의 전제로 나타날 때 뒤이어 나타나는 전제가 ‘P이다.’ 혹은 ‘Q가 아니다.’라면, 그 논증의 결론은 반드시 참으로 나타난다. 그러나, ‘P가 아니다’ 혹은 ‘Q이다.’로 나타날 경우에는 참으로 단정할 수 없다.”

형사의 논리: 범인이면 현장에 있다. a가 현장에 있었다. a가 범인이다. (후건긍정의 오류)

이걸 “현장에 있으면 범인이다”로 바꾸면

현장에 있으면 범인이다 a가 현장에 있었다. a가 범인이다. -> 타당

오답:

①. 후건긍정오류임

②, ⑤: 형사는 애초에 형식적 오류를 범했음. 부당하면 건전할 수가 없음

“건전한 연역 논증은 논증이 타당하면서 명제가 모두 참인 논증을 말한다.”

④: 애초에 ‘범인은 a거나 b’에서 ab가 배타적인 게 아님

9.

답: ①

넘어-서다

[동사]

1 【…을】

「1」 높은 부분의 위를 넘어서 지나다.

「2」 경계가 되는 일정한 장소를 넘어서 지나다.

「3」 일정한 기준이나 한계 따위를 넘어서 벗어나다.

「4」 어려운 상황을 넘어서 지나다.

2 【…이】【 …을】

일정한 시간, 시기, 범위 따위를 넘어서 벗어나다.

3 【…으로】

마음이나 주장 따위가 다른 쪽으로 기울어지다.

10.

답: ③

오답:

① “리처드 벨만이 고안한 마코프 의사 결정 모형”

② “강화 학습이란 학습의 주체인 에이전트가”

④ “학습하는 에이전트는 입출력 장치인 감지기와 작동기를 갖추며,”

⑤ “지능형 에이전트는 기존의 에이전트와 달리 인공지능 기법인 강화 학습이 ⓑ이루어진다.”

11.

답: ③

비평자는 감지기로부터 획득한 지각열을 고정된 성과 기준에 근거하여 평가하고, 그 평가 내용을 학습 요소에 전달

▶ 지각열이 아닌, 지각열을 평가한 내용을 보냄

① “감지기를 통해 주어진 환경을 지각한다. 이때 지각한 모든 정보는 지각열 형태로 저장되어 수행 요소로 전달” + “이 과정에서 비평자는 감지기로부터 획득한 지각열”

② “수행 요소는 지각열을 내부 지식으로 해석한 뒤에 적절한 행동을 선택하고, 전기적 에너지를 가하여 작동기로 전달”

④ “학습 요소는 평가 내용에 따라서 수행 요소의 내부 지식을 수정”+ “. 수행 요소는 지각열을 내부 지식으로 해석한 뒤에 적절한 행동을 선택”

⑤ “문제 생성기는 기존에 시행하지 않았던 동작을 수행 요소에 제시함으로써”

12.

답: ③

에이전트는 행동을 결정하기 위해 보상과 상태 변이 확률의 곱인 기댓값을 구하고, 그 값이 큰 행동을 취한다.

그러나 현재 상태에서 기댓값이 가장 높은 값만 선택한다고 항상 최대 보상을 얻는 것은 ⓓ아니다. 에이전트는 최종 행동을 마쳤을 때, 이전에 선택한 행동의 기댓값의 전체 합인 총보상을 계산하기 때문이다. 그래서 MDP는 단기적으로는 다소 덜 최적일 수 있는 동작을 수행하여 장기적으로 더 나은 동작을 발견하는 탐험적 동작을 한다. 탐험적 동작은 에이전트의 문제 생성기로부터 발생하는 행동이며, 해당 동작을 수행함으로써 결과적으로 지능형 에이전트가 최대 보상을 ⓔ얻을 수 있는 행동을 할 수 있게 된다.

자동차가 가는 도착지로 가는 경우의 수

출발지 -> ㄱ -> ㄴ -> ㄷ -> 도착지

출발지 -> ㄱ -> ㄴ -> ㄹ -> ㅁ -> ㄷ -> 도착지

출발지 ->ㄹ -> ㅁ -> ㄷ -> 도착지

각각

(0.5x2) + (1x4) + (0.6 x 15) + (1 x 1) = 15

(0.5x2) + (1x4) + (0.4 x 10) + (1 x 1) + (1 x 2) + (1 x 1) = 13

(0.5 x 4) + (1 x 1) + (1 x 2) + (1 x 1) = 6

학습을 마쳐 총보상을 취하기 위한 최적의 경로로 가는 건

‘출발지 -> ㄱ -> ㄴ -> ㄷ -> 도착지’ 경우. 즉, ㅁ->ㄷ은 없음

오답(옳은 선지):

①: 자동차가 탐험적 동작을 한다면 ㉠로, 하지 않는다면 ㉣로 행동을 취하겠군.

에이전트는 행동을 결정하기 위해 보상과 상태 변이 확률의 곱인 기댓값을 구하고, 그 값이 큰 행동을 취한다.

출발지에서 ㄱ으로 갈 때 기댓값은 (0.5x2)=1, ㄹ로 갈 때 기댓값은 (0.5x4)=2

즉, 기댓값만 보고 가면 ㄹ로 가는 게 맞음

근데, ㄹ로 안 가고 ㄱ으로 갔다는 건 탐험적 동작이 시행된 것임

② 자동차가 ㉡을 거쳤다면, 이는 수행 요소가 문제 생성기로부터 영향을 받은 것이군.

MDP는 단기적으로는 다소 덜 최적일 수 있는 동작을 수행하여 장기적으로 더 나은 동작을 발견하는 탐험적 동작을 한다. 탐험적 동작은 에이전트의 문제 생성기로부터 발생하는 행동이며,

ㄴ으로 간 건 ㄹ보다 기댓값이 낮은 ㄱ으로 간 것. 즉, 탐험적 동작 시행된 상황

④ 해당 경로에서 최소 보상 값은 6, 최대 보상의 값은 15이군.

⑤: 자동차가 현재 상태에서 가장 높은 기댓값을 가진 행동만 취하였다면, 그렇지 않은 경우보다 총보상이 낮겠군.

= 위에 식 참고

13. 답: ①

의거-하다1(依據하다)「동사」 「1」 어떤 사실이나 원리 따위에 근거하다.

14.

답: ①

민주주의 이론의 발전 과정을 시민의 역할 변화에 초점을 맞추어 설명

15.

답: ④

“그러나 공적 쟁점과 관련하여 대중은 동등한 참여 기회를 보장받지 못했다는 점에서 비판받는다.” (엘리트 민주주의)

동등한 참여 기회를 보장받지 못한 건, 시민의 문제점으로 볼 수 없음

① “군중 심리에 휩싸여, 소수의 사람이 심각한 손실을 겪는 다수의 독재 상황”

② “사람은 공적 쟁점이 자신과 무관하면 관심을 두지 않는 합리적 무지 상태에 빠지기도”

③ “복잡한 정책적 쟁점을 다룰 수 있는 전문성이 부족한 일반 시민”

④ “시민의 참여 과정에서 특정 집단의 목소리가 배제되는 참여의 왜곡 현상이 발생했다는 점이다. 그래서 정치 참여는 일반 시민의 의견보다 극단적인 시각을 가진 시민에 의해 활용될 개연성”

16.

답: ④

그는 (중략) 소수의 사람이 심각한 손실을 겪는 다수의 독재 상황이 일어날 수 있다고 보았다. 즉, 슘페터는 선거를 통해 선출된 정치 지도자들이 책임지고 의견을 결정함으로써 실질적인 정책이 나타날 수 있다고 본 것이다.

+

매디슨은 엘리트 집단이 숙의하여 시민들을 위해 의사 결정하는 게 다수의   독재를 방지하면서

ㄹ. 의사 결정은 다수를 위해서라면 소수를 희생할 수 있다.

둘 다 상충함

17.

답: ⑤

즉, 정치의 정당성 제고와 협치의 질적 개선을 위해서는 논쟁과 관련된 이성적인 숙의를 거친 일반 시민의 판단이 결정권자의 의사 결정에 실질적인 영향력을 발휘할 수 있다고 본 것이다.

오답:

① “슘페터는 시민의 역할을 정치적 리더십의 획득을 위해 경쟁하는 정치 지도자들을 선거를 통해 선택함으로써 정부를 탄생”

▶ 시민이 정치적 리더십의 획득을 위해 경쟁하는 게 아님

② “ 그래서 매디슨은 엘리트 집단이 숙의하여 시민들을 위해 의사 결정하는 게 다수의 독재를 방지하면서 동시에 정의에 부합한다고 생각했다. 그러나 공적 쟁점과 관련하여 시민이 동등한 참여 기회를 보장하지 않았다는 한계가 있다.”

▶ 숙의할 때 ‘시민’이 만든 정치 콘텐츠를 선별해서 의사 결정 하지 않고, 자기끼리 숙의해서 의사 결정

③ 생략

④ “피시킨은 단순한 참여를 넘어서 시민 간 숙의를 통해 진정한 민중정치를 실현할 수 있다고 믿었다.”

18.

답: ④

박군! 돌아가라.
김군! 군은 이러한 말을 편지마다 썼지?

▶ 김군(서술자)가 박군(서술의 대상 =피서술자)에게 이야기를 하다가, 두 관계가 전환되어  박군(서술자)가 김군(피서술자)에게 자신의 이야기를 함.

19.

답: ③

조그마한 고통으로 집을 버리고 나선다는 것이 의지가 굳다는 박군으로서는 너무도 박약한 소위이다.

▶

ⓒ김군! 나도 사람이다. 정애가 있는 사람이다. 나의 목숨 같은 내 가족이 유린받는 것을 내 어찌 생각지 않으랴? 나의 고통을 제삼자로서는 만분의 일이라도 느낄 수 없는 것이다.

▶ 거짓된 정보로 ‘박약한 소위’라고 한 것도 아니고, 그 거짓된 정보를 해명하는 것도 아님.

20.

답: ⑤

상황: 아내가 몰래 뭘 먹었나? (의심) -> 귤껍질 발견 -> 후회

▶ 의심을 확신으로 만든 게 아니라, 의심을 후회로 만듦.

21.

답: ①

김군의 충고 내용: 가족들이 있는 간도로 다시 돌아가라

이걸 충고한 거지, ‘간도로 가지 마라’라고 충고한 내용은 없음.

그리고 주인공이 ‘울었던’ 이유는 수치심에서 비롯된 거라기보다는 고맙고 미안한 감정에서 비롯됨

22.

답: ①

23.

답: ④

	<보 기>
문명화는 인간 사회에 물질적인 풍요를 안겨줬지만, 동시에 새로운 퇴행을 가져오기도 했다. 사회적 약자에 대한 무관심, 개인과 개인이 겉돌며 공동체를 이루지 못하는 사회의 파편화 등으로 인해 전체로부터 소외된 집단이 등장한 것이다. (가)는 물질적 산물로 인해 주변에 무관심해진 자신을 발견하고, 반성과 성찰의 자세를 드러낸다.

오답:

① “물질적인 풍요를 나타내는 ‘텔레비전’을 끄는 주체가 화자라는 점에서, 문명화를 막을 수 있는 것은 개인에게 달려 있다는 주제 의식을 나타내고 있군.”

▶ ‘문명화를 막을 수 있’는 주체가 화자라는 건 주제랑 어긋

② ‘귀뚜라미나 여치 같은 큰 울음’에 ‘들리지 않는 소리’는 개인과 개인이 공동체를 이루지 못하여 사회적 약자로 나타나게 된 문명화의 새로운 퇴행을 보여 주고 있군.

▶ 개인과 개인이 겉돌며 공동체를 이루지 못하는 사회의 파편화/ ‘개인과 개인이 공동체를 이루지 못하여 나타난 건 사회의 파편화임. 또, ’귀두라미와 여치‘가 ’풀벌레‘를 소외시킨다는 것도 과도한 해석임.

③ ‘브라운관이 뿜어낸 현란한 빛’이 꺼진 ‘어둠’ 속에서 ‘풀벌레 소리’가 들리는 것은, 소외된 집단이 존재하게 된 직접적인 원인은 물질적 산물에서 비롯된다는 화자의 인식이 나타나는군.

▶  사회적 약자에 대한 무관심, 개인과 개인이 겉돌며 공동체를 이루지 못하는 사회의 파편화 등으로 인해 전체로부터 소외된 집단이 등장/ -> 직접적인 원인은 문명화가 아니라, 사람들의 행동에 의해 비롯된 것.

⑤ ‘허파’가 ‘별빛’에 의해 ‘환해진’ 모습은, 문명과 대조되는 자연만이 파편화된 사회를 통합할 수 있다는 인식을 드러내는군.

▶  주제랑 어긋. 자연 친화 그런 시 아님.

24.

답: ③

아이들은 ‘그때 그 시절의 기억에 있는 존재’일 뿐이지, 애를 직접 만나고 싶다. 이건 아님

25.

답: ④

④ ㉣은 글쓴이가 도시에서 들을 수 없는 소리로, 글쓴이에게  자연에의 그리움을 느끼게 만든다.

물오르는 초목되어 싱그러이 솟구치던 긴 긴 봄 하루. ⓒ그때에의 향수 때문인지 모르겠다. 자연에의, 고향에의, 유년에의 그리움 말이다.

오답:

① ㉠은 화자가 평소에 듣지 못한 소리로, 화자에게 후회를 유발한다.

▶ (가)의 화자가 후회를 느끼고 있지는 않음. 반성하고 있음. 반성과 후회는 독립적으로 나타날 수 있음.

② ㉡은 화자가 의식해야만 들을 수 있는 소리로, 화자에게 추억을 유발한다.

▶ 의식해서 들을 수 있는 소리도 아니고, 추억을 유발하지도 않음

③ ㉢은 화자가 더 이상 들을 수 없는 소리로, 화자에게 유년시절 기억을 떠올리게 만든다.

▶ 듣고 있음.

그 ㉢영롱한 소리의 방울을 딸랑거리던/ 소는 이미 이승의 짐승이 아니지만/ 나는 소를 몰고 여름 해 질 녘 하산하던/ 그날의 소년이 되어 ..(중략).. 내가 몰고 가는 소의 딸랑이는 방울소리는/돌담 너머 옥분이네 안방에/들릴까 말까.

⑤ ㉤은 글쓴이가 반드시 듣고자 하는 소리로, 글쓴이에게 현재 삶을 충실할 수 있게 만드는 동기가 된다.

▶ 소리 못 들어서 현생에서 정신병 걸림

“이 며칠 새 나의 안달은  극을 달했다. ⓓ성화 부리며 보채는 아이같이 개구리 소리가 듣고 싶어 마냥 몸살 앓았다.”

26.

답: ②

② (나)의 화자가 ‘울려대는 경적’ 소리를 느끼면서도 ‘딸랑이는 방울소리’에 집중하는 것은, 시제 범주의 경계를 허물어 과거와 현재가 조화된 삶을 추구하는 모습을 보여 주는군.

▶화자는 현재에서 과거를 그리워하지, 현재와 과거의 통합을 바라진 않음.

27.

답: ④

갑자기 돌개바람이 앞에서 일어나 자주 보자기가 반쯤 걷히었다.

▶ 여종의 실수가 아니라 바람 때문에

ps: “바람 때문에 걷힌 것도, 여종이 자기 일 못해서 일어난 실수 아님?”이라고 생각할 수 있지만, 본문에서 여종의 의무가 뭔지 정확히 제시된 것도 없고, 보자기가 들춰진 직접적 원인을 물어본 거니깐 여종의 실수에 ‘의해서’라고  보긴 어려움

오답:

① “소녀의 부모는 심생을 보고 깜짝 놀랐다.”

② “’심생은 겉으로 그 몸뚱이를 겨냥해 보고 어린애가 아닌 줄 짐작한 것이다.”

③ “‘어떤 이웃 할멈을 붙들고 자세히 물어보았다. 호조 (戶曹)에서 계사(計士)로 있다가 은퇴한 집이고, 다만 16, 7세 된 딸 하나를 두었는데, 아직 혼사를 정하지 못했다는 것이었다.”

⑤ “근심을 돌아보지 않으니 얼마 못 가 병이 들지 않겠어요? 병들면 필시 일어나지 못할 테니, 그리된다면 제가 죽인 건 아니지만 결국 제가 죽인 셈이 되지요.”

28.

답: ①

그가 ㉠운종가에서 임금님의 거둥을 구경하고 돌아오던 길

“지난달 처음으로 집을 나서 임금님의 행차를 구경하고 돌아오던 길”

② 심생: 스토킹 / 소녀: 자기 집 가려고

③ ㄱ -> ㄴ : 호기심 / ㄴ -> ㄷ: 매혹 맞음

④ 심생: 벽넘음 / 소녀: 뚜벅

⑤ 소녀: 엄빠 부르러/ 심생: 소녀 보러

29.

답: ③

오답:

①, ④ ‘다만 16, 7세 된 딸 하나를 두었는데, 아직 혼사를 정하지 못했다는 것’

▶ 애초에 혼사가 예정되지 않았음

② 심생의 의사와 무관하게 소녀와 혼인이 성사

▶ 바꿔 말하면, 심생은 소녀와 만나기 싫어도 억지로 소녀와 만나게 된다는 내용

▶ 심생의 그동안 행보를 보면, 이건 아님

⑤ 소문을 퍼진 상황을 가정했지, 소녀의 제안이 받아들이지 않으면 심생이 소문을 퍼뜨린다는 협박성 소문이라고 볼 수 없음.

30.

답: ⑤

⑤ 소녀가 ‘제 뜻’을 ‘하늘의 뜻’으로 말하면서 부모님에게 자신의 결정을 통보하는 것은, 남녀 간 애정은 초월적 존재의 결정을 넘어선 인간적 삶의 본질을 추구하기 위한 결정이라는   인식이 드러나는군.‘

▶’제 뜻‘ = ’하늘의 뜻‘ --> 초월적 존재(하늘)의 결정을 따른다는 것이지, 그 결정을 넘어선 게 아님.

31.

답: ⑤

⑤ 유사한 통사 구조를 반복하여 낯선 장소의 사람들에 대한 불만을 나타낸다.

북관의 수령 관장 무장만 보다가

문관의 명성 듣고 한사코 달려드니

내 일을 생각하면 남 가르칠 공부 없어

▶ 불만보단, 부담에 가까운 반응. 확실한 건 낯선 사람들에 대한 불만은 없음

오답

① “세상 사람들아, 이내 말씀 들어보소. (대충 궁시렁)”

② “가을바람에 놀라 깨니 변방 산에 서리 왔네/ 남쪽 하늘 바라보면 기러기 처량하고/ 북방을 굽어보니 오랑캐 땅이로다”

③ “어와 황송하네, 임금이 진노하니”

④ “남수찬의 상소 끝에 명천* 유배 놀랍구나.”

32.

답: ②

오답:

①

“북관의 수령 관장 무장만 보다가/ 문관의 명성 듣고 한사코 달려드니”

▶ ‘북관의 수령’은 ‘문관의 명성’에 호의적임

③ 생략

④ 생략

⑤ “고향 생각나면 시를 짓고 심심하면 글 외우니,변방의 외로운 몸이나 시와 술에 마음 붙여

▶슬픔을 해소하기 위한 수단

33.

답: ④

오답

① 변함없는 충정과 거리가 멂

② 고결한 이상이 형상화된 거랑 거리가 멂

③ 안타까움의 이유가 낮에만 존재해서로 보기 어렵고, 안타까움의 감정이랑도 거리가 멂

⑤ 확실한 건 a는 아님

34.

답: ⑤

임금의 올바른 판단을 방해하기 위해 남을 참소하는 ㉠참언(讒言)에 흔들리지 않고, 임금을 올바른 길로 이끌 수 있게 돕는 ㉡간언(諫言)에 귀담아 국가를 경영해야 번성한 국가를 이끌 수 있다고 봤다

⑤ (가)의 ‘눈치 없’는 ‘상소’와 (나)의 ‘무심탄 말’은 ㉠이 만연한 조정의 세태에 편승하지 않고 화자가 작성한 ㉡으로 볼 수  있겠군.

▶

근거 1. ‘무심탄 말’은 ‘구름’이 한 말. 화자가 ‘구름’이라고 보기 어려움

근거 2. ‘무심탄 말’은 간사하게 아부떠는 그런 행동에 관심이 없다는 거지, 그 행동에 관심 없다는 게 ‘임금을 올바른 길로 이끌 수 있게 돕’는 내용으로 보긴 어려움.

[화법과 작문]

35.

답: ⑤

▶ 발표 순서를 제시했다고 보기에 어렵고, 설령 ‘먼저 영상부터 볼 게요’   같은 표현에서 발표 순서를 제시했다고 볼 여지가 있더라도 최소한 청중들이 내용을 예측할 수 없게끔 발표하고 있음.

오답

① “(천천히 또박또박한 발음으로) ‘무주의 맹시’라고 합니다.”

② “, 방금 보여드린 영상에서 흰옷을 입은 사람의 패스 횟수는 몇 번 나타났을까요? (청중의 반응을 살피며) 대부분 정확히 세주셨어요. 그럼 다른 질문으로 넘어가 볼게요. 방금 영상에서 ‘고릴라’를 보셨나요? (청중의 반응을 살피며)”

③ “그래서 가끔은 목표에 달려가기보다는 천천히 쉬어가며 주변의 꽃을 찾아보는 게 어떨까요? 발표 마치겠습니다.”

④ “무주의 맹시란 어떤 대상이 분명히 눈앞에 있는데도 우리가 주의를 다른 곳에 집중하다 보니 그 대상을 보지 못하는 현상을 말합니다.”

36.

답: ⑤

▶ [자료 4]는 일상에서 나타날 수 있는 무주의 맹시 현상을    경계해야 한다는 것을 설명하기 위한 사례로 ㉣에 제시하였다

일상의 사례 x/ 비유하기 위한 그림 자료

“그래서 가끔은 목표에 달려가기 보다는...” , 경계라고 하기 보다는 권유

37.

답: ④

오답

① 최초 ‘청중의 반응’을 이해 못 했던 거지, 내용은 이해함.

② ‘부실’보단 ‘추상적’이어서 이해 못 했음. 부실은 내용이 부족한 거.

③ ‘우리 뇌는 특정 과제를 수행할 때, 에너지의 효율성을 위해   불필요한 정보를 걸러내는 필터 작용을 합니다.’

⑤ 학생 2는 탐색할 생각이 없어 보임

38.

답: ②

▶ ‘학생 1’은 진짜 몰라서 물어본 거고, ‘학생 2’는 이에 답해준 거

반박이 될 수가 없음

39.

답: ④

오답

① 옆 학교 이야기는 (나)에서 X

② ③

“학생회가 조사한 결과에 따르면, 현재 학교 내 시설물 중 농구 골대, 철제 울타리, 푯말 등 시설물들이 녹슬어 있거나 기울어진 상태라고 합니다.”

▶②는 ‘학생회의 조사’ 내용이 ‘배수시설’이 아닌, ‘시설물의 노후화’임

▶③은 ‘붕괴된’ 시설물이 아니라, 현재 녹슬어 있는 시설물

⑤ 안 나타남

40.

답: ⑤

41.

답: ⑤

“시설물 붕괴의 근본적인 문제가 학교 시설물 자체의 노후화와 배수 시설에 있다고 판단합니다.” + “학생회는 이러한 문제가 시설물 붕괴의 근본적인 원인이 된다고 봅니다. 한편, 일부 학생의 행동이 그런 문제를 더욱 심하게 만든다고 생각합니다.”

▶ 학생이 근본 문제 X

42.

답: ①

	<보 기>
학생의 건의문 잘 읽었습니다. 건의 내용이 일리가 있으므로, 논의를 거쳐 적극 검토해 보겠습니다. 그러나 ㉮ 내용은 수용하지 않겠습니다. 과도한 규제는 오히려 학생들에게 반발심이 생겨 역효과가 날 수 있기 때문이죠. 이에 해당 내용은 원문 내용과 반대로, ㉯ 방향으로 고려해 보겠습니다.

학생이 제안한 내용은 “① 학교에서 정기적으로 학교 내 모든 시설물 점검 상태를 확인하고, 취약 시설물을 미리 보수해야 합니다. ②두 번째로, 각종 학교 시설물을 훼손하는 학생이 앞으로 그런 행동을 하지 않게끔 교내 규칙을 강화하여 처벌”

인데, ‘과도한 규제’니깐 ②의 내용

원문의 ②와 반대로 한다고 했으니깐, 못된놈 처벌이 아닌 잘한 애 상점의   내용을 담은 ①

오답

② ㉯의 내용이 ㉮와 모순

③ 원문의 제안에 시설물 막자는 내용은 없음

④ 시설물 점검은 ‘과도한 규제’가 아님

⑤ ㉯의 내용이 ㉮와 모순

43.

답: ①

44.

답: ③

이처럼 ①반려동물과 관련된 시장의 변화는 반려동물에 대한 인식의 변화를 이끄는 모습이다. 이러한 변화는 반려동물의  삶의 질을 높이는 등 긍정적인 영향을 미치고 있다. ②이에 반려 동물 관련 시설의 비용이 합리적으로 조정될 필요가 있다.    반려동물과 관련된 시장의 확대가 ⑤앞으로 더욱 가속화되기를 기대해 본다.

[학교 교지에 실린 최종 글]

①이처럼 반려동물에 대한 인식 변화는 관련 시장의 변화를 이끄는 모습이다. 이러한 변화는 반려동물의 삶의 질을 높이는 ③동시에, 인간의 정서적 만족감에도 긍정적인 영향을 미치고 있다. 이에 반려동물과 관련된 시장의 확대는 앞으로 더욱  ⑤가속화될 전망이다.

45.

답: ⑤

오마카세 직원이 반려동물을 ‘맞춰’준다는 내용가지고, 정부가 ‘맞춤 산업’을 한다는 내용은 다른 범주

[언어와 매체]

35.

답: ⑤

▶ ‘[나는 [비가 와서] 학교에 가지 않았다.]’

‘비가 와서’는 부정의 영역에 제외됨. 즉, 이는 성분을 수식하는 부사절이 아닌 문장을 수식하는 부사절

오답

② 1. 점심으로 빵을 먹은 건 신영이가 아니다.

신영이가 빵을 먹은 시간은 점심이 아니다

신영이가 점심 때 먹은 건 빵이 아니다

신영이가 점심으로 빵을 먹은 것은 아니다.

36.

답: ②

‘거의’는 ‘거의 다 왔다.’처럼 긍정문에도 자연스러운 결합 가능

즉, 부정 극어가 아님

37.

답: ③

광양[과냥]은 ‘광’의 ‘ㅇ’이 ‘ㄴ’으로 교체된 것

38.

답: ②

ⓐ 챙겼다 [챙기- / -었- / -다]      (2개) [과거/종결]

ⓑ 숨겼다 [숨- / -기-/ -었-/ -다]   (3개) [사동/과거/종결]

ⓒ 하였다 [하-/ -였-/ -다]          (2개) [과거/종결]

ⓓ 쌓였다 [쌓-/ -이-/ -었-/ -다]    (3개) [피동/과거/종결]

39.

	<보 기>
하나의 단어가 두 가지 이상의 품사로 처리되는 현상을 품사 통용이라고 부른다. 이러한 현상은 중세 국어에서도 발견된다. 다음은 중세 국어에서의 품사 통용이 나타난 예시이다. [자료] 새 [관형사, 명사, 부사] (1) 이 나래 ⓐ새ᄅᆞᆯ 맛보고 [이 날에 새 것을 맛 보고] (2) ⓑ새 기슬 一定ᄒᆞ얫도다 [새 기슭 일정하야 있구나] (3) ⓒ새 出家한 사ᄅᆞ미니 [새로 출가한 사람이니] 어느 [관형사, 대명사, 부사] (1) 이 두 말ᄋᆞᆯ ⓓ어늘 從ᄒᆞ시려뇨 [이 두 말 (중에) 어느 것을 어떻게 따르시겠는가] (2) ⓔ어느 뉘 請ᄒᆞ니 [어느 누가 청하였니] (3) 현 날인ᄃᆞᆯ 迷惑 ⓕ어느 풀리 [몇 날인들 미혹 어찌 풀겠는가]

ⓐ 명사 (근거: ‘ᄅᆞᆯ’이 붙음)

ⓑ 관형사 (근거: ‘기슬’[기슭])

ⓒ 부사 (근거: 출가한)

ⓓ 대명사( 근거: ‘ㄹ’)

ⓔ 관형사(근거: ‘뉘’

ⓕ 부사 (근거: ‘풀리’)

40.

답: ⑤

방송인: 그렇군요. 그렇다면, 그 명령어의 내용이 궁금한데요? 알려 주실 수 있나요?

평론가: 네, 해당 명령어는 제가 말로 설명하기보다는 화면 자막으로 송출하는 게 나을 거 같네요. 잠시만요, 네, 제가 방금 화면에 입력한 문장이 그 명령어입니다. 이 명령어를 대화형 AI 프로그램에 입력하면, 재밌는 결과가 나올 거예요.

▶ 시청자 요구가 아니라 알아서 자막 수정함

41.

답: ①

#이 어떤 의도로 쓰였는지 확실히 알 순 없지만, 일단 요약은 아님

42,

답: ③

① ‘하윤아빠’도 불특정다수에게 말하고 있음

② ‘비판도 x 반대도 x’

④ 하이퍼링크 안 쓰고 다음글에 씀

⑤ 방송인: 한 번 시청자 여러분들도 저 명령어를 AI에게 입력해 보세요. 어떤 결과가 나올지 궁금하네요.

“의견을 올려달라‘는 요청은 안 함. 걍 해보라고 했지

43,

답: ④

roast = 굽다 + 비꼬다 뜻이라 했지

굽다가 아닌, 비꼬다는 ㄴㄴ

44.

답: ①

세종대왕님이 한글날 목적을 대신 설명하진 않ㅇ음

45.

답: ②

오답

① ’한글로 된 달고나 만들기‘가 아니라, ’한글로 된 달고나로 한글 완성하기‘임

③ 대여방법 설명 x

④ 문헌자료 목록 설명 x

⑤ 불이익 내용 x