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[객관식 문제] 2023년 고2 6월 모의고사 문법	11~15 문법 변형(Y)

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‘품사’는 공통된 성질이 있는 단어끼리 묶어서 분류해 놓은 갈래를 뜻하고, ‘문장 성분’은 문장 안에서 일정한 문법적 기능을 하는 구성 요소를 뜻한다. 관형사는 체언인 명사, 대명사, 수사 앞에서 해당 체언을 꾸며 주는 품사이고, 관형어는 체언을 꾸며 주는 문장 성분이므로, 서로 문법 단위가 다르다. 그런데 관형사나 관형어는 이름과 그 기능이 서로 유사하여, 둘을 구별하기가 쉽지 않다.

관형사는 단어의 성질 자체가 체언의 수식에 있고, 문장 성분으로는 관형어의 기능을 한다. 하지만 관형어는 관형사로만 실현되는 것은 아니다. 관형사 이외에도 체언과 관형격 조사의 결합, 용언의 어간과 관형사형 어미의 결합, 체언 자체로도 관형어로 쓰일 수 있다.

(가) 헌 집이지만 나는 고향 집이 정겹다.

(나) 할아버지의 집을 고쳐서 예쁜 집으로 만들었다.

(가)의 ‘헌’은 ‘집’을 꾸며 주는 관형사이다. 이때 ‘헌’은 조사와 결합하지 않으며, ‘헌’이라는 고정된 형태로만 쓰인다. 즉 ‘헌 책, 헌 구두’와 같이 관형사는 언제나 체언을 꾸며 주는 관형어로만 쓰인다. 또한 ‘고향’은 명사이지만, 뒤에 오는 체언 ‘집’을 꾸며 주는 기능을 한다. 이처럼 체언이 나란히 올 경우 앞의 체언은 뒤의 체언을 꾸며 주는 관형어로 쓰일 수 있다.

(나)의 ‘할아버지’는 관형격 조사 ‘의’와 결합하여 ‘집’을 수식하는 관형어로 쓰인다. 또한 ‘예쁜’은 형용사인데, 어간 ‘예쁘-’에 관형사형 어미 ‘-(으)ㄴ’이 결합하여 ‘집’을 꾸미는 관형어로 쓰인다. 마찬가지로 ‘살던 집’, ‘구경하는 집’처럼 동사의 어간에 관형사형 어미가 결합하여 관형어로 쓰일 수 있다.

1. 윗글을 통해 알 수 있는 내용으로 적절한 것은?

① 명사가 뒤의 명사를 꾸며 주더라도 품사는 변하지 않는군.

② 대명사는 관형사형 어미를 통해 관형어로 쓰이겠군.

③ 형용사는 관형사형 어미와 결합하여 관형사로 바뀌겠군.

④ 관형사는 뒤에 오는 명사에 따라 형태를 달리하는군.

⑤ 관형어는 관형사보다 많은 품사를 꾸며 줄 수 있군.

2. 윗글을 바탕으로 <보기>의 문장을 탐구한 내용으로 적절하지 않은 것은?

		<보 기>
	ㄱ. 모든 학생들이 나는 새를 바라 보았다. ㄴ. 우리 가족은 먹던 것을 멈추고 이야기를 나눴다. ㄷ. 친구의 생일날, 새 신을 신고 나갔다. ㄹ. 전 학기보다 성적이 많이 올랐다. ㅁ. 대부분의 학생이 시험 결과를 손꼽아 기다렸다.

	문장	탐구 정리 내용
		관형어 개수	관형어	품사
①	ㄱ	2	모든	관형사
			나는	동사
②	ㄴ	2	우리	대명사
			먹던	동사
③	ㄷ	2	친구의	명사+조사
			새	관형사
④	ㄹ	1	전	관형사
⑤	ㅁ	1	대부분의	명사+조사

3. <보기>는 음운 변동에 대한 수업의 한 장면이다. 학생들의 활동 결과로 적절한 것은?

		<보 기>
	선생님 : 음운 변동은 한 음운이 다른 음운으로 바뀌는 ‘교체’, 원래 있던 음운이 없어지는 ‘탈락’, 새로운 음운이 생기는 ‘첨가’, 두 음운이 하나의 음운으로 합쳐지는 ‘축약’이 있습니다. 음운의 변동이 일어날 때 음운 개수가 변하기도 하는데요. 제시된 단어들에서 일어나는 음운 변동을 있는 대로 모두 찾고 음운 개수의 변화를 정리해 볼까요?

	단어	음운 변동 종류	음운 개수의 변화
①	국수[국쑤]	첨가	하나가 늘어남.
②	덮는[덤는]	교체, 축약	변함 없음.
③	불놀이[불로리]	교체, 첨가	하나가 늘어남.
④	넓다[널따]	교체, 탈락	하나가 줄어듦.
⑤	많아[마나]	교체, 탈락	하나가 줄어듦.

4. <보기>는 ‘사전 활용하기’ 학습 활동을 위한 자료이다. 이에 대해 탐구한 내용으로 적절한 것은?

		<보 기>
	가늘다 형 1 물체의 지름이 보통의 경우에 미치지 못하고 짧다. 2 소리의 울림이 보통에 미치지 못하고 약하다. 굵다 형 1 물체의 지름이 보통의 경우를 넘어 길다. ¶ 나뭇가지가 굵다. 2 밤, 대추, 알 따위가 보통의 것보다 부피가 크다. 두껍다 형 1 두께가 보통의 정도보다 크다. ¶ 두꺼운 종이 2 층을 이루는 사물의 높이나 집단의 규모가 보통의 정도보다 크다.

① ‘가늘다’, ‘굵다’, ‘두껍다’는 모두 동음이의어이다.

② ‘굵다2’의 용례로 ‘올해는 농사가 잘 되어서 이삭이 굵게 여물었다.’를 추가할 수 있다.

③ ‘가늘다1’의 용례로 ‘글 읽는 소리가 차츰 가늘어 간다.’를 추가할 수 있다.

④ ‘두껍다1’의 용례에서 ‘두꺼운’을 ‘가는’으로 바꾸면 ‘가늘다1’의 용례가 될 수 있다.

⑤ ‘굵다1’과 ‘두껍다1’의 의미에 의하면 ‘두꺼운 입술’은 ‘굵은 입술’로 쓰는 것이 적절하다.

5. <보기>의 ㉠~㉤에 나타나는 중세 국어의 특징을 탐구한 내용으로 적절하지 않은 것은?

		<보 기>
	[중세 국어] 자내 날 향□ ㉠□□믈 ㉡엇디 가지며 나□ 자내 향□ □□믈 엇디 가지던고 ㉢믜양 자내□려 내 ㉣닐오□ □듸 누어셔 이 보소 □도 우리□티 서□ ㉤에엿□ 녀겨 □랑□리 □도 우리 □□가 □야 자내□려 니□더니 엇디 그런 이□ □각디 아녀 나□ □리고 몬져 가시□고 - 이응태 부인이 쓴 언간에서 - [현대어 풀이] 당신이 나를 향하여 마음을 어찌 가지며, 나는 당신을 향하여 마음을 어찌 가지던가? 늘 당신에게 내가 이르되, 함께 누워서, “이 보소, 남도 우리같이 서로 예쁘게 여겨서 사랑하리? 남도 우리 같은가?” 하여 당신에게 이르더니, 어찌 그런 일을 생각지 아니하여 나를 버리고 먼저 가시는가?

① ㉠에서 이어적기가 사용되었음을 알 수 있군.

② ㉡에서 구개음화가 아직 적용되지 않았음을 알 수 있군.

③ ㉢에서 현대 국어와 같은 발음규칙이 적용되고 있음을 알 수 있군.

④ ㉣에서 두음법칙이 적용되지 않았음을 알 수 있군.

⑤ ㉤에서 현대 국어에 쓰이지 않는 자음이 사용되었음을 알 수 있군.

[6~7] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

‘품사’는 공통된 성질이 있는 단어끼리 묶어서 분류해 놓은 갈래를 뜻하고, ‘문장 성분’은 문장 안에서 일정한 문법적 기능을 하는 구성 요소를 뜻한다. 관형사는 체언인 명사, 대명사, 수사 앞에서 해당 체언을 꾸며 주는 품사이고, 관형어는 체언을 꾸며 주는 문장 성분이므로, 서로 문법 단위가 다르다. 그런데 관형사나 관형어는 이름과 그 기능이 서로 유사하여, 둘을 구별하기가 쉽지 않다.

관형사는 단어의 성질 자체가 체언의 수식에 있고, 문장 성분으로는 관형어의 기능을 한다. 하지만 관형어는 관형사로만 실현되는 것은 아니다. 관형사 이외에도 체언과 관형격 조사의 결합, 용언의 어간과 관형사형 어미의 결합, 체언 자체로도 관형어로 쓰일 수 있다.

(가) 헌 집이지만 나는 고향 집이 정겹다.

(나) 할아버지의 집을 고쳐서 예쁜 집으로 만들었다.

(가)의 ‘헌’은 ‘집’을 꾸며 주는 관형사이다. 이때 ‘헌’은 조사와 결합하지 않으며, ‘헌’이라는 고정된 형태로만 쓰인다. 즉 ‘헌 책, 헌 구두’와 같이 관형사는 언제나 체언을 꾸며 주는 관형어로만 쓰인다. 또한 ‘고향’은 명사이지만, 뒤에 오는 체언 ‘집’을 꾸며 주는 기능을 한다. 이처럼 체언이 나란히 올 경우 앞의 체언은 뒤의 체언을 꾸며 주는 관형어로 쓰일 수 있다.

(나)의 ‘할아버지’는 관형격 조사 ‘의’와 결합하여 ‘집’을 수식하는 관형어로 쓰인다. 또한 ‘예쁜’은 형용사인데, 어간 ‘예쁘-’에 관형사형 어미 ‘-(으)ㄴ’이 결합하여 ‘집’을 꾸미는 관형어로 쓰인다. 마찬가지로 ‘살던 집’, ‘구경하는 집’처럼 동사의 어간에 관형사형 어미가 결합하여 관형어로 쓰일 수 있다.

6. 윗글을 통해 알 수 있는 내용으로 적절하지 않은 것은?

① 수사는 관형사 조사를 통해 관형어로 쓰일 수 있군.

② 동사는 관형사형 어미와 결합하면 품사가 바뀌는군.

③ 명사는 관형격조사가 없이도 관형어로 쓰일 수 있군.

④ 형용사는 관형사형 어미와 결합하여 체언을 꾸며줄 수 있군.

⑤ 관형사는 격조사와 결합하여 다른 문장 성분으로 쓰일 수 없군.

7. 윗글을 바탕으로 <보기>의 문장을 탐구한 내용으로 적절하지 않은 것은?

		<보 기>
	ㄱ. 한 사람이 가고, 두 사람이 왔다. ㄴ. 내가 살던 동네에는 작은 호수가 있었다. ㄷ. 넓은 바다를 보니 기분이 매우 상쾌하다. ㄹ. 동생 물건을 빼앗으면 안 돼요. ㅁ. 할아버지의 말씀이 내 기억에 생생하다.

① ㄱ에는 관형사로 이루어진 관형어가 두 개 있다.

② ㄴ에는 용언의 어간에 어미가 결합한 관형어가 두 개 있다.

③ ㄷ에는 실현양상이 서로 다른 관형어가 두 개 있다.

④ ㄹ에는 앞에 체언이 뒤의 체언을 꾸미는 관형어가 있다.

⑤ ㅁ에는 체언에 관형격 조사가 결합한 관형어와 관형격 조사가 결합하여 줄어든 말이 있다.

8. <보기>는 음운 변동에 대한 수업의 한 장면이다. 학생들의 활동 결과로 적절하지 않은 것은?

		<보 기>
	선생님 : 음운 변동은 한 음운이 다른 음운으로 바뀌는 ‘교체’, 원래 있던 음운이 없어지는 ‘탈락’, 새로운 음운이 생기는 ‘첨가’, 두 음운이 하나의 음운으로 합쳐지는 ‘축약’이 있습니다. 음운의 변동이 일어날 때 음운 개수가 변하기도 하는데요. 제시된 단어들에서 일어나는 음운 변동을 있는 대로 모두 찾고 음운 개수의 변화를 정리해 볼까요?

① ‘밥만[밤만]’은 교체 현상이 일어나 음운 개수의 변화가 없다.

② ‘결단력[결딴녁]’은 교체 현상만 두 번 일어나 음운 개수의 변화가 없다.

③ ‘앉소[안쏘]’는 교체와 축약 현상이 일어나 음운 개수가 하나 줄었다.

④ ‘밭일[반닐]’은 교체와 첨가 현상이 일어나 음운 개수가 하나 늘었다.

⑤ ‘먹히다[머키다]’는 축약 현상이 일어나 음운 개수가 하나 줄었다.

9. <보기>는 ‘사전 활용하기’ 학습 활동을 위한 자료이다. 이에 대해 탐구한 내용으로 적절하지 않은 것은?

		<보 기>
	밝다 형 1 불빛 따위가 환하다. 2 어떤 일에 대해 잘 알아 막히는 데가 없다. 어둡다 형 1 빛이 없어 밝지 아니하다. ¶ 어두운 밤길 2 분위기나 표정, 성격 따위가 침울하고 무겁다. 흐리다 형 1 얼굴에 걱정스러운 빛이 있다. ¶ 흐린 얼굴 2 기억력이나 판단력 따위가 분명하지 아니하다.

① ‘밝다’, ‘어둡다’, ‘흐리다’는 모두 두 가지 이상의 뜻을 가진 단어이다.

② ‘밝다2’의 용례로 ‘세상 물정에 밝다.’를 추가할 수 있다.

③ ‘흐리다2’의 용례로 ‘날이 흐리다.’를 추가할 수 있다.

④ ‘어둡다1’의 용례에서 ‘어두운’을 ‘밝은’으로 바꾸면 ‘밝다1’의 용례가 될 수 있다.

⑤ ‘어둡다2’와 ‘흐리다1’의 의미에 의하면 ‘낯빛이 어둡다.’와 ‘낯빛이 흐리다’는 모두 가능하다.

10. <보기>의 ㉠~㉤에 나타나는 중세 국어의 특징을 탐구한 내용으로 적절하지 않은 것은?

		<보 기>
	[중세 국어] 자내 날 향□ ㉠□□믈 엇디 가지며 나□ 자내 향□ □□믈 엇디 가지던고 믜양 자내□려 ㉡내 ㉢닐오□ □듸 누어셔 이 보소 □도 우리□티 서□ 에엿□ ㉣녀겨 □랑□리 □도 우리 ㉤□□가 □야 자내□려 니□더니 엇디 그런 이□ □각디 아녀 나□ □리고 몬져 가시□고 - 이응태 부인이 쓴 언간에서 - [현대어 풀이] 당신이 나를 향하여 마음을 어찌 가지며, 나는 당신을 향하여 마음을 어찌 가지던가? 늘 당신에게 내가 이르되, 함께 누워서, “이 보소, 남도 우리같이 서로 예쁘게 여겨서 사랑하리? 남도 우리 같은가?” 하여 당신에게 이르더니, 어찌 그런 일을 생각지 아니하여 나를 버리고 먼저 가시는가?

① ㉠에서 모음조화가 지켜지고 있음을 알 수 있군.

② ㉡에서 주격조사 ‘가’는 아직 나타나지 않았음을 알 수 있군.

③ ㉢에서 현대 국어에 쓰이지 않는 모음이 사용되었음을 알 수 있군.

④ ㉣에서 두음법칙이 적용되지 않았음을 알 수 있군.

⑤ ㉤에서 표음적 표기가 적용되었음을 알 수 있군.