자소서 1번

개념은 외우는 것이 아닌, 이해하거나 만들어지기까지의 스토리를 알아보는 과정을 거친 후에야 완전히 습득할 수 있다고 생각합니다.

물리 시간에 우주 배경 복사에 대하여 자세히 다룬 다큐멘터리를 보았습니다. 과거에도 배웠던 개념이지만, 암기만 하고 넘겼습니다. 하지만 수업 시간에 흑체 복사의 예시로 우주 배경 복사를 다시 접하게 되었고, 이번 기회에는 꼭 자세히 탐구해보고자 하였습니다. ‘Cosmic Black-Body Radiation’이라는 논문의 해설을 통해 우주 배경 복사가 빅뱅 이론의 강력한 증거로 사용될 수 있었던 이유를 알게 되었을 뿐만 아니라, 논문이 발표되기까지의 스토리를 더 알아보는 계기가 되었습니다. 탐구 도중 ‘선생님께서 우주 배경 복사가 흑체 복사의 예시라 말씀하셨는데, 이유가 무엇일까?’라는 궁금증이 생겼습니다. 이를 해결하기 위해 우주 배경 복사 탐사선들에 대하여 알아보았고, COBE라는 탐사선을 알게 되었습니다. 탐사선에 실린 절대 분광 광도계를 통해 과학자들은 빛의 파장에 따른 세기를 조사하였고, 이를 통해 얻은 그래프와 흑체 복사 곡선이 일치한다는 사실은 제 궁금증의 해답이 되었습니다.

우주의 기원에 대한 다양한 이론들이 제안되었고, 증명을 위한 많은 노력이 있었습니다. 이 속에서 빅뱅 이론이 합리적임이 증명되었을 뿐만 아니라, 흑체 복사의 탐구를 위한 미시 세계의 학습으로 이어졌습니다. 저는 탐구 과정에서 미시 세계와 거시 세계가 사실은 긴밀히 연관되어 있고, 두 세계를 모두 이해하는 것이 중요하다고 느꼈습니다. 또한, 한 분야에 대한 학습이 다른 분야의 발전을 가져올 수 있다는 사실을 깨달았습니다. 이는 관심을 가졌던 미시 세계에 대한 학습에 그치지 않고, 저의 시야를 더 광대한 세계까지 넓혀 학습하고자 하는 결심으로 이어졌습니다. 하나의 세계에 대한 의미 있는 탐구를 토대로 또 다른 세계에 대한 깊이 있는 탐구를 지속하고, 이 과정에서의 세계에 대한 깊이 있는 이해가 제 성장의 원동력이 될 수 있으리라 확신합니다.(996)

자소서 2번

CPAL 동아리에서의 활동과 M.T. 동아리에서의 활동은 공유 결합에 대한 깊이 있는 탐구를 바탕으로 개념의 확장과 오류의 수정을 이끌어냈을 뿐만 아니라, 저의 노력과 친구들과의 협력이 결합할 수 있는 조화의 장을 열어주었습니다.

물리와 화학에 관심이 있는 친구들과 CPAL 동아리를 결성하여, 서로 발표하고 질문하며 알고 싶었던 내용을 공부하였습니다. 문제들을 풀던 중 염화 베릴륨과 같은 화합물이 어떻게 생성될 수 있는지 의문이 들었습니다. 화합물이 공유 결합을 이루기 위해서는 홀전자가 필요한데, 전자 배치도에 따르면 베릴륨은 홀전자가 없기 때문입니다. 의문의 해결을 위해 백과사전을 검색해 보았지만, 이 문제의 해결을 위해 도입된 개념이 혼성 오비탈이라고만 나와 있었습니다. 혼성 오비탈에 대해 자세히 알아보고 싶었기에 자료들을 찾아보았고, 혼성 오비탈의 의의와 종류를 알아보았습니다. 이를 토대로 ‘공유 결합의 설명을 위한 혼성 오비탈 모델’이라는 발표까지 할 수 있었습니다. 이 탐구 활동은 제 지식의 창이 한층 더 넓어질 수 있는 계기가 되었습니다. 전에는 한 오비탈 안에 두 원자가 각각 전자 1개씩을 공여해야 분자가 생성될 수 있다는 사실만 알고 있었는데, 비어있는 오비탈에 한 원자가 전자 2개를 공여하면 결합이 불안정해져 분자가 생성될 수 없고, 이에 도입된 개념이 혼성 오비탈이라는 사실을 알 수 있었습니다.

의미 있는 탐구 과정에서 공유 결합에 흥미를 느꼈고, 이는 동아리 M.T.에서 소논문을 써보며 더 많은 것을 학습하는 계기가 되었습니다. 1학년 때도 동아리에서 배우고 탐구할 기회가 많았지만, 지식이 부족했기에 선배들의 활동을 따라가기만 했습니다. 공유 결합에 대한 흥미가 생긴 이후, 관련된 주제를 정해 스스로 탐구하고 싶어 분자들의 결합력을 분석해 구조를 규명하려 노력했습니다. 하지만 큰 문제가 발생했습니다. 분자 대부분은 같은 조건에서 한 가지로 구조가 결정되는데, PF5의 구조가 무수히 많이 도출되었기 때문입니다. 이 문제를 해결하기 위해 동아리 친구들과 토론을 하였고, 오류를 찾을 수 있었습니다. 외각 원자 사이의 힘에 대한 고려가 부족했던 것입니다. 이 힘까지 고려하여 다시 구조에 관해 탐구하였고, 결국 구조가 하나로 도출되었습니다. 선생님께 확인한 결과, 오류가 없다는 답변과 함께 분자 구조에 대해 더 깊이 탐구해보라는 조언을 들었습니다. 이 구조에 관한 후속 탐구 과정에서 VSEPR이라는 이론을 배울 수 있었습니다.

기출 몇 문제로 시작된 공유 결합에 대한 궁금증은 혼성 오비탈이라는 개념을 더 파고들 수 있도록 하였습니다. 또한, 이 과정에서의 흥미는 저의 시야를 좀 더 넓혀 결합들이 이루는 구조까지 분석할 수 있도록 만들어 주었습니다. 결합에 대한 관심이라는 재료와 궁금증을 해결하기 위한 노력이라는 조미료가 곁들여져 오류의 수정과 함께 성공적인 탐구라는 완성된 요리로 이어졌습니다. 이는 대학에서도 지속적인 흥미를 바탕으로 한 탐구 과정을 통해 더 성장해 나가고 싶다는 욕심을 갖게 한 뜻깊은 경험이었습니다.(1499)

자소서 3번

길거리 과학 봉사활동은 남들 앞에서 자주 긴장하던 저를 적극적인 과학도로 변화시켜 주었습니다.

심화과학반에 참여하여 길거리 과학 봉사를 시작했지만, 낯선 사람들 앞에서 긴장하여 내용을 온전히 전달하지 못하곤 하였습니다. 첫 활동 시 긴장하지 않으려 노력했음에도 어느새 굳어있는 저의 모습을 발견하였고, 친구가 “초등학교 저학년 학생들에게 마음 가다듬고 천천히 설명해 볼래?”라며 독려해 주었습니다. 떨렸지만 중요한 개념들부터 천천히 설명하면서 무사히 실험을 마쳤고, 핵심 내용을 온전히 전달할 수 있었습니다. 시간이 흐를수록 자신감이 생겼고, 점점 초등학교 고학년이나 중학생까지 상대할 수 있었습니다. 하지만 학생들의 수준에 맞췄다 생각했음에도 불구하고 따라오지 못하는 학생들이 있었습니다. 몇 달 후 베르누이 법칙을 이용한 빨대 분무기 실험을 할 기회가 있었습니다. 이전 활동의 문제점을 개선하고자 유속, 압력 등의 개념과 연속 방정식을 공부하여 더 쉬운 표현들을 준비해 학생들에게 설명하였습니다. 중간에 학부모님의 질문을 받고 쩔쩔매는 친구가 있었는데 연속방정식이 성립하는 이유를 친구와 함께 설명하였습니다. 학생들과 학부모님의 이해를 도울 수 있어 큰 보람을 느낄 수 있었습니다.

봉사 활동을 하며 질문하는 학생들을 이해시키기 위해 많은 준비를 하였고, 이는 친구들에게 멘토링을 하는 데에도 큰 도움이 되었습니다. 많은 친구가 화학을 어려워하였고, 특히 양적 관계의 풀이에서 곤란을 겪었습니다. 쉽게 설명하기 위해 고민한 결과, 한계반응물을 이용한 다양한 풀이 방법과 함께 식을 줄이는 방법을 알아내어 이해시킬 수 있었습니다. 이는 앞으로 학생들의 이해를 돕는 연구자가 되겠다는 목표로 이어졌습니다.

아이들을 돕는다는 목적으로 시작했던 봉사가 결국 제가 성장할 수 있는 디딤돌이 되었고, 성장 과정에서의 고민은 ‘멘토’의 역할을 누구보다 잘 수행하게 해주었습니다. 이 활동은 앞으로도 지속해서 과학을 쉽게 이해시키는 연구자가 되겠다고 결심하게 해준 의미 있는 체험이었습니다.(1000)

고대 4번(지원동기 + 고대에서 뽑아줘야 하는 이유)

신소재공학부

고등학교 1학년 때, ‘그래핀과 탄소나노튜브의 성질과 이용’이라는 이름으로 발표를 하였고, 이 소재들의 성질에 의한 가능성은 무한하지만 띠틈을 열기 힘들다는 한계 때문에 상용화에는 어려움이 있다는 사실을 알았습니다. 이 발표를 준비하는 과정에서 소재에 대한 관심이 더욱 높아졌고, 유용한 소재를 이용하지 못한다는 사실이 안타까웠습니다. 과거 투유유 교수의 논문을 읽으며 연구자의 길을 걷고자 결심했었는데, 이 결심과 소재에 대한 흥미의 결합은 소재에 관한 연구를 하고 싶다는 꿈으로 이어졌습니다.

물리 시간에 초전도체에 대해 배웠습니다. 저항이 임계 온도 아래에서 0이 된다고 배웠는데, 이는 곧 전류의 손실이 없다는 사실을 의미하기도 했습니다. 초전도체의 성질에 매력을 느꼈고, 초전도 현상이 일어나는 이유에 대해 알아보게 되었습니다. 이 과정에서 ‘물리학 클래식’이라는 책을 읽고 BCS 이론을 통해 이 현상을 설명할 수 있다는 사실을 찾아낼 수 있었습니다. 특히 초전도 현상을 설명하는데 동위 원소 효과는 필수라는 사실을 알았습니다. 또한, 이 이론을 간단하게 정리하면 ‘쿠퍼쌍의 초유체 현상’이라고 정리되는데, 이 정리의 이해를 위해 쿠퍼쌍까지 학습하였습니다.

매력 있는 성질을 지닌 초전도체를 더 깊이 탐구하며 더 큰 흥미를 느꼈습니다. 무언가를 깊이 있게 연구하기 위해서는 바탕이 되는 이론에 대한 깊이 있는 이해가 필요하다고 생각합니다. BCS 이론은 저온 초전도체밖에 설명하지 못한다는 한계가 있는데, 주로 연구가 진행되고 있는 고온 초전도체를 설명하는 이론은 아직 확립되지 않았습니다. 고려대학교에서 신소재공학 뿐만이 아닌 양자물리나 수학을 바탕으로 고온 초전도체에 대해 깊이 있게 연구하고 싶습니다. 고온 초전도체에 대한 고도의 연구를 위해 고온 초전도체를 설명할 수 있는 이론의 연구 또한 지속하고 싶습니다. 고려대학교에서의 배움을 통해 임계 온도가 높고, 실용성이 좋은 초전도체를 개발하여 학교의 이름을 널리 알리는 과학도가 되겠습니다.(987)

서울대 4번(책)

조선해양공학과

한국사 시간에 베트남 전쟁에 대해 배웠습니다. 전쟁을 직접 겪어보지 못했지만, 당시의 참상을 간접적으로라도 알고 싶어 이 책을 읽었습니다. 내용은 상상 이상이었습니다. 책을 읽으며 당시 전우들이 죽어 나가는 모습에 고통받던 참전 용사들의 아픔에 공감할 수 있었습니다. 또한, 전쟁으로 인한 후유증으로 자살을 택하는 인물을 보고 그들의 고뇌와 스트레스를 느낄 수 있었고, 충격적인 전쟁의 이면에 대해 생각해볼 수 있었습니다.

국가에는 물적 피해를, 개인에게는 죽음이나 정신적 피폐함을 주는 전쟁은 인류를 파멸로 이끌 수 있습니다. 전쟁의 참상을 간접적으로 겪어보고, ‘과연 전쟁은 어떤 이유로 일어나는 것인가?’라고 생각해 보았습니다. 종교나 이념대립 등이 가장 큰 이유일 것입니다. 이것은 가치가 전도된 것으로 이러한 이유로 사람이 죽어 나가는 것은 옳지 않다고 생각합니다. 이 독서는 자유, 평화, 사람들의 가치관이라는 보다 가치 있고 심오한 개념들에 대해 생각해 보는 계기가 되었습니다.(500)

과학의 발달이 인류에 미친 다양한 영향을 알고 싶어 책을 읽었습니다. 내용 중 나이트로 화합물에 관심이 생겼고, 이 중 하나인 나이트로글리세린의 생성 반응식과 폭발 반응식을 알아보았습니다. 이 과정에서 폭발의 원인이 나이트로기의 질소 분자 생성이라는 사실까지 알 수 있었습니다. 나이트로글리세린은 매우 불안정하고 위험한 물질이기에 안전한 폭약인 다이너마이트가 개발되었습니다. 폭약은 산업이 발달하는 기틀이 되었고, 다양한 분야에서 이용되었습니다. 하지만 좋은 의도로 개발되었던 폭약이 악용되는 경우가 발생하였고, 화약을 주도하여 개발하던 노벨은 ‘죽음의 상인’이라는 별명까지 얻었습니다.

이 책을 읽고, 윤리적인 면이 고려되지 않은 과학의 발달은 인류에게 있어 재앙이 될 수도 있다는 생각이 들었습니다. 기술이 악용되지 못하도록 사람들이 올바른 길을 걸을 수 있는 조향 장치가 필요하다는 사실을 깨달았고, 연구하는 데 있어 윤리에 입각한 연구를 진행해야겠다는 결심의 계기가 되었습니다.(497)

인류 사회에 혁명을 가져다준 다양한 기술들과 이들의 기반을 이루는 이론이 궁금했습니다. 특히 정보화 사회를 이끈 주역인 트랜지스터에 대해 알고 싶어 이 책을 읽게 되었습니다. 독서의 과정에서 ‘The Transistor, A Semi-Conductor Triode’를 해설한 내용을 정독하게 되었습니다. 논문에서는 1948년 당시의 트랜지스터가 20dB, 즉 100배의 증폭 작용을 이루어냈다고 작성되어 있었는데, 앞으로의 기술은 당시보다 더 진보된 반도체를 개발할 수 있을 것이라 생각했습니다.

책을 정독한 후 반도체에 대한 고찰을 해보았고, 매우 작지만, 사람들에게 큰 도움을 줄 수 있는 소자가 바로 반도체라고 생각했습니다. 또한, 반도체 기술과 다른 기술의 융합을 통해 더 큰 행복을 줄 수 있다고도 생각해보았습니다. 반도체에 대한 깊은 이해를 바탕으로 기술의 융합을 꾀하고 결과적으로 인류 사회의 발전을 위하는 연구자가 되겠다는 마음을 굳힐 수 있는 계기가 된 책이었습니다.(496)

중앙대 4번(지원 동기 + 노력)

전자전기공학부

고등학교 1학년 때, ‘그래핀과 탄소나노튜브의 성질과 이용’이라는 발표를 하였습니다. 이 소재들은 무한한 가능성을 지녔지만, 띠틈을 열기 힘들다는 한계 때문에 상용화에 어려움이 있습니다. 한계를 극복하면 다양한 전기 소자들의 엄청난 발전을 가져올 수 있음에도 기술의 부족으로 이용하지 못한다는 사실이 안타까웠고, 발표를 위해 자료를 탐색하며 소재의 연구에 관심을 두게 되었습니다.

SpecialForce 동아리에서 각자 주제를 선정하고, 그 자료에 대해서 발표했습니다. 수업 시간에 초전도체는 저항이 임계 온도 아래에서 0이 된다고 배웠는데, 이는 곧 초전도체에서는 전류의 손실이 없다는 사실을 의미합니다. 이 사실이 신기하였고, 이에 ‘초전도 현상의 원리와 쿠퍼쌍’이라는 이름으로 발표를 준비했습니다. 자료들을 찾아보았고, BCS 이론을 통해 이 현상을 설명할 수 있다는 사실을 찾아냈습니다. 이 이론을 간단하게 정리하면 ‘쿠퍼쌍의 초유체 현상’이라고 정리되는데, 이해를 위해 쿠퍼쌍까지 공부했습니다. 이를 학습하는 과정에서 당연히 서로 밀어낼 것으로 생각했던 전자들에게 끌어당기는 퍼텐셜이 있다는 사실이 신기했고, 초전도체에 대하여 흥미를 느꼈습니다.

반도체에 대해서도 배웠는데, 특히 트랜지스터는 제 관심을 끌었습니다. 트랜지스터는 전류를 증폭할 수 있는 기능을 가진 소자인데, 실제로 얼마나 증폭이 되는지 궁금했습니다. 실측값을 알아보기 위해 찾아본 ‘물리학 클래식’이라는 책에서는 1948년에 진행된 트랜지스터의 증폭 실험에서 20dB의 전력을 얻었다고 나와 있었습니다. 이는 곧, 100배의 증폭을 이루어냈다는 의미이기도 합니다. 무어에 의하면 반도체의 성능은 18개월마다 2배씩 증가한다고 합니다. 이에 따르면 현재는 1948년 당시보다 훨씬 성능이 좋아졌다고 예측할 수 있습니다. 100배를 훨씬 뛰어넘는 전력의 증폭을 할 수 있는 소자가 궁금했습니다. 이에 현재 사용되는 MOSFET에 대해 공부해보았고, 이 소자의 구조와 원리를 익힐 수 있었습니다. 이 과정에서 궁금증이 생겼습니다. ‘전력 증폭을 저항이 0인 물질을 통해서 이루어낼 수 있다면, 현재의 MOSFET보다 더 성능이 좋은 트랜지스터가 나오지 않을까?’라는 의문이었습니다. 이에 초전도체와 반도체의 결합에 대해 고민해보았고, 이 과정에서 실제로 일부 연구가 진행 중이라는 사실을 알 수 있었습니다.

과거부터 관심을 가졌던 소재와 소자이지만, 지식의 창을 넓히고 새로운 방안을 꾀해보는 과정에서 더 큰 흥미를 느꼈고, 이는 초전도체와 반도체의 결합을 통해 반도체 성능을 향상시키는 연구에 참여하고 싶다는 꿈으로 이어졌습니다. 초전도체와 같은 유용한 소재들에 관한 끊임없는 학습을 바탕으로 소자들과의 융합을 꾀해 동시대의 반도체들과 차별화된 소자를 만들고, 더 편리한 사회를 만들 수 있다고 믿습니다. 중앙대학교에서 초전도체와 반도체에 대한 깊이 있는 학습을 바탕으로 많은 인류가 더 편리해질 수 있도록 끊임없이 연구하겠습니다. 제 연구를 통해 많은 사람이 더 행복해질 수 있도록 노력하겠습니다.(1,500)

경희대 4번(지원동기 + 노력)

응용화학과

아르테미시닌을 끈기 있게 연구해 노벨상을 받은 투유유 교수의 논문을 접하면서 연구자의 길을 걷겠다고 결심하였습니다. 이는 고등학교에 와서 친구와 ‘페튜니아에서의 토양 산성도와 영양소 흡수와의 관계’라는 주제로 연구를 진행하고, 소논문을 작성해 발표하는 것으로 이어졌습니다. 식물이 자라는 최적의 환경을 알아보기 위해 토양의 산성도를 조작 변인으로 하여 실험을 설계하였고, 직접 페튜니아 실험군을 키워 꽃의 개수를 통해 생산성을 확인해 보았습니다. 그 결과, 페튜니아는 중성 토양에서 가장 잘 자라는 식물이라는 사실을 알게 되었습니다. 식물의 생장이 산성도에 따라 달라진다는 사실이 무척 흥미로웠습니다.

이후, ‘역사를 바꾼 17가지 화학 이야기’라는 책을 읽었습니다. 몇 세기 전, 말라리아는 국가의 존속을 결정지을 정도로 심각한 문제였습니다. 병의 치료를 위해 킨코나 나무가 필요하였고, 사람들은 약용 성분이 다량 함유된 종을 찾기 위해 노력할 뿐만 아니라 적합한 생육환경을 찾기 위한 연구를 지속하였습니다. 책을 읽고, 페튜니아 연구와 킨코나 나무 연구의 유사성이 떠올랐습니다. 그 이유는 두 연구 모두 식물의 생산성 증대에 관한 것이었기 때문입니다. 이에 페튜니아 연구의 궁극적 의의에 관해 고찰해 보았고, 하나의 결론을 얻었습니다. 연구를 더 발전시켜 작물 생산성 증대에 관한 연구를 진행한다면 현대의 식량 부족 문제를 해결하는 데 큰 도움이 될 수 있을 것이라는 결론이었습니다. 이는 식물들에 관한 끊임없는 연구를 바탕으로 작물의 생산성을 증대시켜, 결과적으로 사람들의 행복을 추구하는 과학도가 되겠다는 결심을 하게 되는 계기가 되었습니다.

‘하리하라의 과학 블로그’를 읽으며 유전자 재조합 기술을 접했습니다. 생명과학 시간에 이 기술을 다시 접하게 되었고, 이는 책을 다시 정독하는 계기가 되었습니다. 유전자 재조합 기술을 통해서 만들어진 생명체들은 안전성이 검증되지 않았습니다. 이 생명체들이 인간에게 어떤 영향을 미치는지 알 수 없을 뿐만 아니라 생태계 교란을 일으킬 수도 있기 때문입니다. 책에도 생산성 향상에는 도움이 되지만 안전성이 검증되지 않았다는 서술이 있었고, 이는 제 연구의 방향을 결정짓는 데 도움이 되었습니다. 이 기술의 한계점이 명확하기에 생산성 향상과 생태계에 악영향을 주지 않는다는 두 가지 관점을 모두 고려해, 인류 식량 문제 해결에 도움을 주고 싶었습니다. 두 관점을 모두 충족시킬 방안을 생각해보았고, 떠오른 것이 바로 1학년 때의 페튜니아 연구였습니다. 이 연구를 응용하여 자연 생태계를 파괴하지 않으면서도 작물 생장에 최적인 환경을 찾아내는 것이 가능하다고 생각하였습니다.

식물의 생장 환경에 대한 깊이 있는 연구를 위해서는, 자연환경에 따른 생명체와 원소의 활성도 변화에 관한 학습과 생화학에 대한 깊이 있는 이해를 위한 노력이 필수적이라고 생각합니다. 경희대학교에서 생명체와 원소에 관한 폭넓은 탐구를 바탕으로 인류를 배고픔으로부터 구원할 최적의 작물 생장 환경에 관한 깊이 있는 연구를 진행하고 싶습니다.(1490)

경북대학교

모바일공학전공 4번(동기 + 학업계획)

수업 시간에 트랜지스터의 증폭 작용에 대해 배웠습니다. 실제로 전력이 얼마나 증폭될 수 있는지 궁금하여 ‘물리학 클래식’이라는 책을 읽었습니다. 책에는 1948년에 진행된 트랜지스터의 증폭 실험에서 100배의 증폭을 이루었다고 나와 있었고, 수십 년이 지난 지금은 이보다 훨씬 더 많은 증폭을 이루어냈을 것입니다. 100배를 훨씬 뛰어넘는 전력의 증폭을 해낼 수 있는 소자가 궁금하여 현재 사용되는 MOSFET에 대해 학습했습니다. 이 소자의 간단한 원리와 종류는 알게 되었지만, 동작을 수식적으로 표현한 자료는 이해할 수 없었습니다. 하지만 이는 MOSFET이라는 소자에 관심을 가지고 후속 탐구를 진행하는 계기가 되었습니다.

이 소자가 실제로 어떻게 사용되는 것인지 궁금하여 인터넷을 찾아보았고, 논리 게이트에 사용된다는 사실을 알았습니다. 또한, 논리 게이트의 종류와 논리식에 대한 자료들을 접할 수 있었습니다. 이 과정에서 여러 개의 게이트로 이루어진 논리 회로를 알게 되었습니다. 트랜지스터 여러 개가 모여 하나의 논리 게이트를 구현하고, 여러 개의 게이트가 모여 복잡한 조합논리 회로를 이룬다는 사실은 저에게 큰 흥미를 주었을 뿐만 아니라 논리회로 문제들의 해결을 취미로 갖게 하는 계기가 되었습니다. SpecialForce 동아리원 중 논리학에 관심 있는 친구들과 정기적으로 문제 해결을 하면서 회로의 간략화에 흥미를 느꼈고, 이는 진로의 방향을 정하는 데 영향을 주었습니다.

논리 회로 체계의 확립으로 인한 회로의 간략화는 전자 제품의 발전을 가져왔습니다. 경북대학교 모바일공학과에 입학하여 가장 먼저 실제 트랜지스터를 다루고, 이 소자의 성능과 원리에 대해 더 깊이 있게 탐구하고 싶습니다. 또한, 종이나 컴퓨터를 통해서만 접했던 논리 게이트를 실제로 다루고, 조합논리 회로들의 연구를 바탕으로 인류를 더욱 편리한 삶으로 이끌고 싶습니다. MOSFET이라는 혁신적인 소자를 개발해 내신 강대원 박사님처럼 대한민국의 이름을 빛내는 연구원이 되고 싶습니다.(993)