수능 지문 이해 3단계 학습법

Question

"수능 지문 이해 3단계 학습법"다음의 수능 접근 방식은 담화분석과 에세이 쓰는 수사학에서 기인한 방식입니다.1.  1단계, 의미단위 인식으로 속독처리를 하고.2. 글의 주제는 두괄식, 중괄식, 미괄식인데. 거기에 주제를 두는 방법과 표지어(signal words)로 글이 작가의 생각과 같이 흘러가게 되는데. 이것이 "2단계 글호흡(Flow Reading Strategy)" 입니다.3. 에세이를 쓸때, 사실보다는 자기의 생각(opinion)을 글로 드러나게 하는 방법이, 의도어 즉 강조의 주문이 수능 이해 마지막 3단계입니다. 가. (강)강조구문, 도치구문, 비교급, 최상급으로 강조하는 부분을 드러내고나. (조)조동사 must, should, ought to, have to 등을 써서 사실들을 통해 하고싶은 의견을 강하게 드러내죠다. (의)질문을 하면서 주의 환기를 시키는 의문문라. (주)주관적 형용사, 부사는 굳히 안써도 되는데, 쓴이유를 생각해 보면 됩니다. 은연중에 자신의 생각이 깔리는 것이죠마. (문)문제제기어, 보통 부정어, 부정접두어를 동반아 어휘를 활용해 문제를 제기하고, 그것을 해결하거나 기존의 생각과 다른 결론에 이르게 하는 아주 중요한 단어를 활용--> 활용하면 할수록 더 신뢰를 가지게 됩니다.

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수능 지문 이해 3단계 학습법

"수능 지문 이해 3단계 학습법"

다음의 수능 접근 방식은 담화분석과 에세이 쓰는 수사학에서 기인한 방식입니다.

1. 1단계, 의미단위 인식으로 속독처리를 하고.

2. 글의 주제는 두괄식, 중괄식, 미괄식인데. 거기에 주제를 두는 방법과 표지어(signal words)로 글이 작가의 생각과 같이 흘러가게 되는데. 이것이 "2단계 글호흡(Flow Reading Strategy)" 입니다.

3. 에세이를 쓸때, 사실보다는 자기의 생각(opinion)을 글로 드러나게 하는 방법이, 의도어 즉 강조의 주문이 수능 이해 마지막 3단계입니다.

--> 활용하면 할수록 더 신뢰를 가지게 됩니다.

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다음의 수능 접근 방식은
담화분석과 에세이 쓰는 수사학에서 기인한 방식입니다.

2. 글의 주제는
두괄식, 중괄식, 미괄식인데. 거기에 주제를 두는 방법과 표지어(signal words)로 글이 작가의 생각과 같이 흘러가게 되는데. 이것이 "2단계 글호흡(Flow Reading Strategy)" 입니다.