깊은 고민이 있습니다.
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지구과학을 가르치는 사람입니다.
급팽창이론에 대해 현행 교과서에서 외국 자료를 번역을 잘못하여
오류를 범하고 있는 내용이 있습니다.
(많이들 보셨을 그림인데, 'Thermal equilibrium region, 즉 열적으로 균질한 지역의 크기를 '우주의 크기'로 잘못 번역해놨습니다)
물론 절대 문제를 풀거나 하는데 지장이 있는 내용은 아닌, 되게 사소한 내용인데
근본적인 이해를 방해하고 있습니다.
심지어 그 내용을 기반으로 교육청 모의고사도 나온 적 있어요..
학생들에게 이 내용을 가르칠 때, 내가 알고 있는대로, 즉 외국 논문 등에서
말하는대로 올바르게 가르치는게 맞을까요?
아니면 중요한 것도 아닌데 학생들에게 괜한 혼란 주지말고
교과서대로 가르치는 것이 맞을까요?
수험생 분들은 어떻게 생각하시나요?
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후후
개인적인 의견인데 후자가 나을 듯 해요 문제가 생겼을 때 평가원이라는 집단과 싸워서 이기기도 힘들 뿐더러 학생들의 부모님들께는 그 상황을 아무리 이해가 가능하도록 잘 설명드려도 이해를 못하시는게 아니라 안하실 것 같습니다 그 과정을 견디시는 게 너무 힘들 것 같네요
감사합니다!
지구과학은 고등 교육 학문이므로 폐지하고과학의 근본인 물2 화2를 합시다
그것도 나쁜 생각은 아니지만, 학생들이 다양한 진로를 선택하기 위해서는 고등학교 과정에서 대학에 존재하는 모든 과목을 조금이라도 경험할 필요가 있습니다. 지구과학(대학에선 지질학,천문학,대기과학,해양학)이나 생명과학 같은 종합과학 분야가 엄연히 존재하는 이상, 고등학교에서도 가르쳐야해요~
화2도 교과서에 엉망으로 서술되어있는 것이 많아서
오히려 오류는 지구과학보다 많을거에요
지금은 그런부분이 많이 빠지긴 했는데 이전 교육과정은 장난 아니었죠
아니 그거 좀 화나지 않나요? 잘못된 서술로 얻을 수 있는 교육적 의미나 이득이 1도 없는데 왜 그런식으로 번역해놓은건지 ㅋㅋ 애초에 '우주의 크기'가 어떻게 정의되는건데...
앨런 구스 본인도 저서에서 급팽창 이론에 대해 소개하며 "나는 우주 전체의 크기를 이야기 하는 것이 아님! 우주의 크기는 무한할 수 있음! 열적으로 균질한 지역의 크기로 한정하여 이야기하는 것임!" 이라는 말을 아주 강조하며 서술해 놓았는데 왜 이렇게 됐는지 진짜 모르겠어요..
답답할 따름입니다...