국어영역에 대하여
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예를 들어서 44번이 원고지라는 작품인데
평가원의 경우에는 이 문제의
5번 선지인 '철쇄'를 풀어 주는 처의 행위를 통해 교수가 자율성을 회복했음을 강조하고 있다.를
철쇄를 풀어주고 다시 큰 줄을 묶었으므로 자율성을 회복한것이 아니니까 틀렸다고 판정했어요.
저도 그건 생각을 했지만 선지에서 분명히 " '철쇄'를 풀어주는 처의 행위를 통해 " 라고 했으니까 이후에 큰 줄로 묶었든 고무줄로 묶었든 다시 묶은건 배제하고 생각해야한다고 판단해서
"철쇄를 풀어주는 것만 물어봤으니까 그럼 자율성을 회복한 것이 맞겠구나~!!" 이렇게 생각하고 5번은 배제 했거든요.
2014 9평 풀고왔는데 채점해보니깐 2개나갔는데
이게 어려운곳에서 나가면 그쪽이 부족한가보다 하고 공부하겠는데
이문제랑 15번을 틀렸더라고요
아니 이건 어떻게 공부를 해야할까요
제 사고방식이 평가원이 추구하는 사고방식하고 다른걸까요?
끊임없이 기출분석을 해서 뇌와 사고방식을 평가원에 체화시켜야하나요??
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ot mt 가야되나요? 4 0
Ot mt 한다는데 가야되나요? 안가도 상관없죠? 그리고 보통 전체 학생들 중에...
답은 정해져 있네요 평가원에 맞춰야죠
처가 교수의 철쇄를 왜 풀어줬는지가 중요하죠, 더 큰 철쇄로 다시 묶기 위해 풀어준 것이고 그 두 행위가 일련의 연속된 행위로 단일한 의도에 의해 행해졌다면, 그걸 발문을 근거로 분리해서 판단하는 것이 더 위험합니다. 전형적으로 문학을 문학으로 대우하지 않아서 발생하는 오독입니다.
그리고 EBS 해설은 (위 경우는 해당 없지만) 평가원 공인 해설이 아닙니다. 오류가 상당히 많습니다.
그럼 답은 평가원 기출분석인가요,,,,,,,
네 항상 그렇습니다