서술어로 시 구조 파악하기

Question

수능 시험이 점점 다가오고 있어서 수험생들이 지금까지 공부한 수능 언어 
부분을  
비문학, 문학 부분으로 나누어 점검하고 살펴보는 계기를 갖고자 해요. 
^.^ 
  
  
 
모자라고 부족한 부분이 채워져서 한 문제라도 더 맞고 한 등급이라도 
오를 수 있는 계기가 되었으면 하거든요.  
비문학, 문학을 몇 가지 영역 별로 나누어서 연재하는 형식으로 올리도록 
할게요. 
  
  
 
「수학처럼 정답이 나오는 언어신기」 (http://orbi.kr/core/market?v=lan_singi)  저자 올림 
   

   
 

   
 

   
  
 
[시읽기 방법 ①  서술어로 시의 구조를 
파악하라] 
  
  
 
  
  
 
시의 서술어를 잘 살펴보면  
  
시의 의미덩어리, 시의 구조를 나눌 수 있어요. 
   

   
 
시는 몇 문장 안 되잖아요? 시가 좋다면 무엇이 보다 짧아서 일거예요 
^.^ 
  
문장이 몇 개 되지 않으니까, 시 안에 많은 내용을 압축적으로 담게 
되요. 
  
이 때 문장들의 서술어를 살펴보면 그러한 압축된 내용을 짐작할 경우가 많지요. 
 
  
  
  
  
 
2010학년도 9월 평가원 모의고사에 나온 
 
  
이육사의 「소년에게」와  황지우의 「겨울 
-나무로부터 봄-나무에로」는  
  
제대로 이해하기가 쉽지 않아요. 
 
  
정답은 나오지만, 나머지 선택지 문항들이 쉽게 
이해되지 않죠.  
  
무엇보다도 시의 내용이 정확하게 이해되지 않기 
때문일 거예요. 
  
  
  
 
시의 서술어를 잘 살펴보면  
  
낯선 시의 의미 구조를 짐작할 수 있답니다. 
 
  
 
  
  
  
이육사의 「소년에게」를 읽다 보면 모호하고 언뜻 이해되지 않는 부분이 
있어요. 
  
 바로 ‘사랑했거늘’과 바로 
다음 연의 ‘~ 서 봐도 
좋다’이죠.  
  
  
  
 
“①내가 그렇게 너를 짝사랑했거늘,   
②눈 한 번 주면 어디 덧나니?” 
 
  
  
속으로 이렇게 원망이 드는 사람이 있을 거예요. ^.^  
  
이와 같은 문장 구조가 자연스러운데, 이육사 시에서는 좀 이상하죠?. 
 
  
결국 ‘사랑했거늘’과 자연스럽게 연결되는 부분은 맨 마지막 연의 마지막 행에 
있어요. 
  
‘곧은 기운을 사랑했거늘’, 
 ‘너조차 미친들 어떠랴’로 연결하면  
  
나름대로 자연스럽게 느껴집니다.  
  
  
그리고 ①과 ②는 서로 대립되거나 반대되는 느낌을 주고 있어요. 
 
  
①의 상황에 비해 ②는 야속함이나 원망을 말해주는 것 같아요. 
 
  
  
 
이렇게 “~했거늘”과 이어지는 서술어 부분은 특별한 쓰임을 갖고 있는 것 같아요. 
 
  
일상 생활에서 사용되는 이러한 용법이 시에도 그대로 적용할 수 있을 거예요. 
 
  
  
  

  
 
  
 
 
 
  
  
  
  
황지우의 「겨울 -나무로부터 봄-나무에로」에서 한 눈에 보이는 특징이 
있죠.  
  
시의 처음에서는 서술어가 ‘이다’에서 ‘된다’로 바뀌고,  
  
마지막 부분에서는 ‘된다’에서 ‘이다’로 마무리 짓고 있다는 점이에요. 
 
  
  
  
  
 
나무가 어떤 상태에서 또 다른 상태로 변화하고 있다는 것을 암시하고 
있죠.  
  
나무가 어떤 
존재 상태에서 또 다른 존재 상태로 바뀌는 것을 노래하고 있는 시이죠. 
  
제목도 이것을 암시하고 있잖아요?  
  
서술어를 보고서 바로 알아차리면 문제도 쉽게 해결할 수 있을 거예요. 
 
  
  
  
 
  
  
 
(☞ 첨부된 PDF 
 파일에는 이 시들과 문제에 대한 자세한 해설이 실려 있어요. 
 파일을 안 보게 
되면 후회를 많이 하실 거예요. ^.^ ) 
   

   
 
시읽기 방법② - 어조를 한 방에 파악하는 방법 
시읽기 방법③ - 주어-서술어 따져가며 읽기 
시읽기 방법④ - 화자가 드러났느냐 숨어 있는냐 
시읽기 방법⑤ - 묘사냐 진술이냐-시쓰기 방식을 이해하면 시가 
절로절로~. 
시읽기 방법⑥ - 시상전개를 한 방에 파악하는 
방법 
  
  
  
 
앞으로 올릴 ‘시읽기 방법’들입니다. 참고하시고, 열공하세요. 
(^.^)

양송으이 · Accepted Answer

이거보고 내일 대박터트리겠씁니다 ㅋㅋ

경찰대꼭가자 · Answer

감사합니다 ^6

서술어로 시 구조 파악하기

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